CAMPO DE INVESTIGACION TECNOLOGICA Y EDUCATIVA

TIC EN DOCENCIA UNIVERSITARIA : TIC y haciendo énfasis en la docencia, en los cambios de estrategias didácticas de los profesores y en los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje; es decir, en los procesos de innovación docente, en lugar de enfatizar la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías. Al mismo tiempo, estos proyectos de flexibilización se han de entender como estrategias institucionales, globales, de carácter docente, que involucran a toda la organización. En resumen, las universidades necesitan implicarse en procesos de mejora de la calidad y esto, en nuestro terreno, se traduce en procesos de innovación docente apoyada en las TIC.

TIC EN LA ESCUELA: Nuestros alumnos han nacido en el mundo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Una tecnología nueva para un contenido eterno, porque la información y la comunicación están en la base misma de cualquier aprendizaje. La escuela ha de incorporar todas aquellas tecnologías que favorezcan el aprendizaje de los alumnos, transformando la información y la comunicación en aprendizaje y conocimiento. Además, es imprescindible alfabetizar a los alumnos en el uso y dominio de los entornos básicos de las nuevas tecnologías que inciden en la comunicación, la información y el aprendizaje, porque ya forman parte de la vida profesional, del entorno social

carta didactica

Informatica como instrumento de aprendisaje

periódico digital

DIAGRAMA DE SOL

ventajas y desventajas- diagrama de Ishikawa

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE APRENDER CON LAS 

COMPUTADORAS.

VENTAJAS:

1- podemos aprender desde donde sea por medio de una computadora

2- Te permite entrar a Internet y estar completamente informado.

3- puede hacer mas dinámica e interesante su clase.

4- El alumno podrá recibir información visual, actual y de interés.

5- Se lograría captar mas la atención del alumno, porque es una herramienta que él maneja y le interesa.

6- Se podría aprovechar para guiar al alumnos para que aprenda a discernir sobre la buena y mala información que se obtiene de Internet.

6- La cantidad de tiempo que  puede realizar tareas sin sentir cansancio.

7- Reproducir e imprimirla la cantidad de veces que sea necesario un texto, o  cualquier material que se necesite.

8- permite avanzar mas en la clase ya que la información es inmediata, concreta y verídica.

 9- los docentes dan las clases con gran facilidad y capta la atención de todos los estudiantes.

 10- nos ayuda mucho para actualizarnos y aprendemos mas viendo y buscando nuestra propia información.

DESVENTAJAS.

1- Pueden causar problemas en la vista de los estudiantes

2- En muchos casos puede ser una distracción   a la  hora de   

 impartir la clase ya que el  alumno  puede estar en otras                          

  cosas que no sean de la clase

3- los sistemas operativos podrían fallar a la                                                    

hora de  la y eso implicaría un contratiempo y retrasaría los contenidos.

4- no toda información en Internet es verídica.

5- el uso de computadoras puede causar adicción a largo plazo.

6- el aprendizaje no seria completo. 

7- los estudiantes no leerían ya que solo buscarían la información y harían copiar y                                 

8- se pierde el interés sobre el contenido de la clase.

9- no todos están capacitados para hacer uso de una computadora.

10- harían falta muchos recursos para cumplir la demanda de una computadora por                                

BASES PEDAGONIGOGICAS DE INTERNET

¿ QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO ?
Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.

Teoría de la conversación

La reconstrucción es siempre dificultosa: comenzamos a hablar de que subió el dólar y alguien dijo que tenía que pagar una operación en dólares, y que ganaba en bolivianos. Otro se abismó entonces en el recuerdo de un dolor extraño que siente en el pulmón y cambió de tema por ese rumbo. A su lado, un amigo recordó que había fumado mucho en su juventud y que temía por un dolor de garganta que podía ser cáncer. Frente a él alguien recordó que un famoso cantante se ha sometido a una operación porque tiene quistes en las cuerdas vocales. Una señorita se estremece entonces porque el ginecólogo le ha dicho que al parecer tiene quistes en los ovarios. Su novio sabe que es una mujer de que y le gustaría decir que tiene los ovarios bien puestos.

TEORÍA DELO CONOCIMIENTO SITUADO

Conocimiento situado es un concepto que hace referencia a una postura epistemológica crítica desarrollada por Donna Haraway en Ciencia, cyborgs y mujeres: la reinvención de la naturaleza (1991). Ésta nace de una crítica a la epistemología feminista del punto de vista feminista. Con él propone hablar de los objetos de estudio poniendo en evidencia el lugar desde el cual se parte, ya que, independientemente del tipo de método empleado, ningún conocimiento está desligado de su contexto ni de la subjetividad de quién lo emite.

TECNOLOGIA

a) Tecnología

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar, crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.